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          • 实习班主任工作总结高中

            作者:成功大师 | 网站:www.bballfreak.com
            实习班主任工作总结高中/lizhi44180/

            【篇一:高中实习班主任工作总结】

            从20XX年10月7日至11月15日,我在XXX师范学院附属中学高二(6)班进行了为期一个月的实习。在这短暂的一个月中,原班主任XX老师们给了我很大的支持与帮助。在X老师的言传身教下,我通过自身的不断努力,在实习班主任工作方面,做得非常好,都取得了巨大的收获,获得老师与同学们的一致好评。为了更好地更快地在教师道路上成长,现将这段时间的实习工作总结如下:

            在实习过程中,我以身作则,认真负责地教导学生;按照在职教师的标准来要求自己,每天早上7:15分、中午14:20、晚上19:15分前到达教室,下课后还到教室辅导学生到很久才离开学校。生活中,我深入了解学生的学习情况,帮助并解决学生的学习困境。在课堂中倡导在快乐中学习、在思考中进步的原则,有激情、有创新地创设民主和谐的教学气氛,建立平等互动的师生关系。我一直注重从实践中积累经验,为将来从事教育行业作准备。

            在班主任工作方面:首先我认真学习《广东省中小学班主任工作条例》明确班主任工作的具体内容、目的要求;同时向原班主任学习,协调开展班级管理的日常工作。接着认识本班全体学生,从各方面了解班内基本情况,了解学生干部的工作能力,积极参与班级的各项活动,逐步了解全班学生;同时深入了解个别学生的学习情况、思想状况、个性特点、行为习惯等,有的放矢地进行教育和引导。然后在彭老师的指导下,在原班主任彭玲芳老师的指导下掌握班级情况,确定近期工作内容,拟订班主任实习工作计划,并交给原班主任审批后执行。实施过程充分准备,注意每一个环节的可行性,保证工作顺利进行。生活中,努力把自己当成学生中的一员,融入到学生的学习、生活和活动中。既是学生学习生活中的伙伴和知心朋友,又是学生活动的组织者、参与者和支持者。切实做到关心每一位学生,做好每一件事情,争取每一次的成功。工作之后,我正确估计工作效果和优缺点,做好实习班主任工作总结。在实习期间我们搞过男女排球比赛各三场;主题班会两次,主题分别是“团结协作”和“我的大学,我的梦想”。这些都很好地反映出我们班的较强的凝聚力和优秀的班风。

            在当实习班主任的过程中,我从原班主任彭老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验,让我受益匪浅。彭老师的教导方式很特别,她在教育学生的时候像在闲聊,事实上是在暗暗地教育。曾听一位教育家说“最有艺术的教育方式就是你在教导学生时学生并不知道你在教训他”,我想彭老师的教育方式就是那种了。我们高二(6)班是理科尖子班,学生非常自觉和努力。很多事情他们会在班主任指点之前独立完成。面对这么一群高素质的学生,我既高兴有担忧。高兴的是我的实习班主任工作肯定很轻松,因为他们已经做到非常好了;担忧的是我怕自己做不好,影响班级的效果。所以在实习的一个月中,我自己摸索了一套我自己的教导方法。在与学生的长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。比如:我会细心批改学生的札记,把学生在札记中的心事一一记录下来,记录下他们提到的有关家庭的情况、学业的喜忧、朋友的交往、对问题的看法和性格特点等等。

            我对不同的学生我会采取不同的教导方法。譬如,有一位男同学他很聪明,理科成绩很好,就是文科不太好,特别不喜欢写作文,平时一个学期就教一次作文,原班主任怎样督促也行不通。于是我就观察这个学生的一段时间之后,发现他把大部分时间放在学习理科上,所以不想浪费太多时间在阅读文学作品,背诵课文和练作文。有这种心态的同学在我班有很多,只是他做到比较出位,大家都知道他不叫作文,所以要端正整个班的作文情况就得从他下手。于是我对他进行个别辅导,让他认识到高考中语文、英语的重要性,认识到平时练习的作用。并且帮助他解决学习中的困惑很难题。这样那个学生真的教作业文了,学习文科的积极性也出现了,于是我就在班上表扬了他的进步,让其他学生来反省和学习。从此我班上学习文科的劲头十足,学习风气非常好,测试还拿了本周的第一名。

            最后,非常感谢彭老师的教导;同时非常感谢高二(6)班的70名同学,感谢跟我一起实习的同事们,我的实习能顺利完成并取得成功离不开他们的无私帮助与鼎力支持。虽然我还存在很多的不足,但是我相信“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我希望用我亮丽而富有激情的的青春,去点燃周围每个人的热情,用这无比亮的光芒照亮每一名学生前进的道路,并借此光芒与同事们并肩协作,在教育工作中,做好个人工作计划,为我们的教育事业奉献、进取、立功、建业,共创美好的未来。

            【篇二:高中实习班主任工作总结】

            在绵德中学高二(10)班实习期间,感慨颇多,刚开始的时候我总希望快点结束,现在真的结束了,又真有点不舍了。舍不得那群可爱调皮的学生,舍不得那些指导老师,舍不得这一个月来的实习生活,毕竟这一个月来的实习生活教了我们很多东西。

            特别是在担任班主任期间,有人说,做老师不当班主任的话,就失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗?以前不觉得,实习完后,有了一点点体会,因为我们是一个五个实习生的,所以班主任是轮着来当的。不过,在实习生活的一开始,班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象(有成绩好的也有成绩不怎好的学生),让我们根据刚结束的月考成绩以及他们在高一下学期分班的时候的最后一次考试成绩,去和他们交流,过后还要写一份总结。

            实习生活刚开始,我们也没什么上课的任务,只是听课而已,不用备课,所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间时间去和他们交流。当然,在要和他们交流之前,肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部,但可以通过两次的成绩对比,多少知道一些那些的学生的学习情况。

            所以,在老师交代完任务之后,我们就开始工作了,对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作对比,看其是进步还是退步,看其有什么优势或弱势,应该在哪一方面着手去和他们交流。准备工作做完之后,就要和他们交流了。

            通过交流,发现那些学生其实都挺想学好,就是基础不太好,而且可能是普通班,各科成绩都不怎么好,特别是英语,班平均分也只有31分左右,而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时,虽说是理科班,但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说,班里很多同学是因为不想背文科的知识,所以才选择理科的,其实他们的理科也并不怎么好。所以就造成他们的成绩整体水平比较低。

            基础差,要补的东西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去坚持,去努力。而且他们又处于比较稚嫩的时期,比较迷茫。有些爱学习的学生还好,倒比较配合,可能心中比较明确自己的目标,在老师的鼓动下,更认真地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读,也不知道该怎么做励志吧http://wWw.bballfreak.com/,整天只想一些与学习无关的东西。其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告诉你。这让我多少有点不知所措,因为以前也没碰到这么多学生,没办法,不管他们其中的一些怎么不愿意,我还是和他们交流,不过,其中我会去观察一下他们到底喜欢什么,和他们聊他们喜欢的东西,这样就少了一些陌生感,在日常的学习生活中去鼓励他们,还监督他们学习英语,因为英语是他们最弱的科目,有些同学甚至已经产生了放弃的心理。在监督他们的时候也和他们做朋友,在给他们改周记的时候,给他们写评语的时候鼓励他们,慢慢地,大家也渐渐熟悉起来,成为了朋友,这样工作也比较好做了。该疯的时候疯,该正经的时候正经,大家相处得也挺融洽的。从表象上看,他们还算是比较认真吧。但也存在一些随便应付的学生,因为他们认为实习老师都只是三分钟热度,过后就没什么了。

            过后,做班主任都是和欢琪一起合作的,我们俩一起合作得很愉快,互相帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地认识,当我已经认出全班的同学的时候,实习也就结束了,我的班主任工作也随之结束了。

            总之,希望我在绵德中学担任班主任期间,能帮上一个学生,我也知足,因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题,而且他们的问题大部分都是长期留下来的,不是一时半会能解决的。作为班主任就要去了解学生,想法设法地去帮助他们解决问题,不管在学习上还是生活上,不仅要教他们知识,更重要是教他们怎么去为人处事,特别是语文老师。

            【篇三:艺体特色高中实习班主任工作总结】

            期待已久的实习终于到了,满怀激动,在秋高气爽的十月,我们来到艺体特色高中——xx市第三中学开始了四十天的实习生活。四十天的实习生活中我经历了学生到教师、教师到行政人员的角色转换;四十天的实习生活中我努力将自己所学的理论知识运用于实践;四十天的实习生活中我体会到了教育工作的艰辛与不易。在真实的教育场景中,我对很多教育理论有了更加深切的体会,真可谓是“纸上谈来终觉浅,觉知此事须躬行”。时间虽短,但这次实习确是一次刻骨铭心的经历!

            由于我们教育学的专业特殊性以及得天独厚的实习优势,我们的实习生活与其他师范生有所不同,主要有两部分内容:第一阶段是进行为期两周的班主任实习工作;第二阶段是进行为期三周的教育行政工作实习。在实习期间,指导老师给我安排了一节地理课,让我有了更加圆满的实习生活,真是让我喜出望外!

            一、班主任工作

            班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的重要力量,对良好班风的形成起到举足轻重的作用,我深刻明白班主任工作的重要意义。我所带的高一(11)班是实验班,指导老师熊老师详细地介绍了班级基本情况,以便我更好地开展工作,在这段时间,我从熊老师身上学到了很多具有实用性的知识。

            1、以诚相待,了解学生。熊老师是一个非常优秀的班主任,他说对待学生要严格,这样才好管理,但是作为实习生无需这样。我与学生的距离明显亲近很多,用真诚的态度对待学生,受到了学生的喜欢。我每天坚持看自习、看早操,课外活动时间去班级找同学谈心,去检查学生寝室,不断地接触学生,以平易近人的态度对待学生,与学生建立了良好的师生关系,与其说我像一个老师,不如说我像他们的姐姐。这引发了我对于师生关系的思考,其实我做的事情远不如熊老师多,为何学生与原班主任站在对立面,但对我却很友好。

            2、因材管理,方法得当,建立良好的班风。在班级管理上,我通过向熊老师请教和咨询的方法学习,方法可以总结为“因材管理”。在班干部管理方面,熊老师结合学生个性特点委任班干,这样班主任工作才会更好地开展。针对个别学生的管理,根据问题的严重性程度,仍然是要结合学生性格特点采取不同的方法。我清楚地记得第一次月考后熊老师与一位学生家长的谈话,大体内容是该生比较内向,自尊心比较强,所以不应该向该生施加压力,家长只要做好监督服务工作即可。良好的班风有利于学习氛围的养成,班级凝聚力的提升,所以班级建设最重要的就是班风建设。由于我性格不够强硬,对待学生过于宽容,导致很多问题没有引起足够的重视,这都是我在实习过程中存在的问题。

            3、发现问题并解决问题。在班级管理中会有很多问题,班主任的工作就是“发现问题并解决问题”。xx三中是一所艺体特色高中,学生的文化课成绩比较薄弱,但是高一很多学生不想学艺体,这样与一中、二中这样的省示范高中相比明显处于劣势,所以学生比较自卑,对自己、对教师、对学生没有信心,这是我在接触学生后感触最深的。在主题班会中我用自己是一个后进生的亲身经历激励他们好好学习,一些调皮的学生和平时因为认真学习以致对其他事都不关注的学生竟然很认真地听我叙述,还有很多学生跟我咨询他们的问题,那种被学生认同的感觉真的让我很欣慰。

            二、教学工作

            1、听课要有针对性、系统性。我们鲜有上课机会,所以听课成了教学实习工作的重要内容。一开始听课只在自己有时间的时候选择自己比较感兴趣的课去听,但是后来发现这样不好,并很快调整自己的策略。在听课时注重针对性和系统性,文理科的课程都要听,并且注意相同课程之间学生上课状态、教师授课方法的比较。我自己有幸上了一节地理课,后来又听我的熊老师上了同样的一节课,两者之间形成了强烈的对比,让我在比较中认识到自己的不足。

            2、教学要突出重难点、发挥学生主体性。实习期间地理课的授课过程印象尤其深刻。由于自己不是地理专业的学生,准备工作做得特别多,跟老师请教,上网搜索资源,努力进行教学构思,希望能上好这节课。真实的班级是平时的微格训练无法模拟的,下面坐着学生、老师,我一下子就变得茫然了,只管拼命地把准备的内容呈现给学生,时间很快就过去了。老师说我第一次上课能上成这样很不错,教姿教态很好,但也存在一些问题,第一个就是面面俱到导致重难点不突出,第二个就是不放心放手让学生自己学导致课堂上成了“一言堂”,点评得非常到位。想到自己以前讨论课上的评论,真的发现非常肤浅,有些教育理论说起来简单,但运用到真实的教育场景中真的很难。

            3、监考、阅卷要细心。实习期间我最感兴趣的事情就是监考了,因为以前从来没做过。我在监考时发现虽然已经说了怎样填涂答题卡,但是仍然有学生填写不规范;有的学生的抄袭非常隐蔽;还有就是缺考考生、收卷子的次序等事情,总结起来就是细心、细心、再细心。阅卷也是如此,一两分的差距就会影响学生成绩,所以无论是改卷子还是统分我都小心翼翼。

            三、教育行政工作——政教处

            政教处所管理的事务非常繁杂,涉及面很广,包括学生思想法制教育、班主任管理、学生住宿管理、心理健康教育、学生行为管理、校园安全等工作。我在政教处主要经历了贫困生认定工作、申请文明单位、年度考核等事件。

            1、注重心理健康教育,了解特殊学生。社会的发展给教育带来了很多问题,升学给学生带来很大的压力,很多学生长期缺乏亲情或者是受父母的溺爱,这些都或多或少让个别学生的成长出现了问题。徐主任详细给我介绍了学校心理健康教育存在的问题,我还了解了心理健康教育工作的开展工作和一些特殊学生的情况,并学习了徐主任对待这些学生的方法,最重要的就是积极引导。

            2、以学生利益为主,尊重学生。在政教处我还参与了贫困生认定工作,了解了贫苦生认定的整个过程,虽然上报人数超过了限度,但是徐主任以学生利益为主,积极争取名额,让学生获益。在日常突发事件中,比如师生冲突、学生偷窃、住宿生生病等问题的处理上,徐主任非常细心,考虑问题非常全面,处理方法因事而异,但都秉持着尊重学生的基本原则,让我的认知有了很大提高。

            3、积极开展德育活动,提高学生思想道德水平。政教处负责学生的思想政治教育、法制教育和安全教育,开展了很多活动。我以行政人员的身份和学生一起听了主题为预防青少年违法犯罪的法律讲座,获得的不仅是知识,还有组织开展这场活动需要准备的其他事情。

            4、要及时将材料分类归档,便于整理。在实习临近结束的时候,学校迎来了年度考核工作,政教处需要整理的材料非常多。由于我对政教处以前的工作不了解,所以在整理材料时只是了解了学校年度考核的细则和内容,协助老师将材料归类。在工作中我发现要整理的材料非常繁杂,有的材料可能要放到不同的类型中,有的材料缺失,所以平时在开展活动时一定要保管好。

            实习带给我很多的感动,留给我很多美好的回忆,学生的喜欢、指导老师的细心指导让我充满了感激之情。实习期间最深的感触就是从学生到教师、行政人员的角色转换中所带来的看问题视角的变化以及对很多“幕后”工作的了解,在没有实习之前我凭着那一股稚气总是很轻易地做出评价,指出实践中的教育与我们科学的教育理论是如何偏离,但经历过实习后,我发现有时候实践并不是故意不遵循理论的,有很多不确定的因素在影响实践。“纸上谈来终觉浅,觉知此事须躬行”,教育在实践中才有价值!

            【篇四:高中实习班主任工作总结】

            实习之前,已从师兄师姐口中了解到,班主任工作“最苦”,回想起以前教自己的班主任,他们的工作的确是繁重而且枯燥。于是,还没有去实习,就对班主任工作产生惧怕感。在实习的六个星期中,我担任了高一(4)班的班主任,虽然其中充满忙碌与艰辛,但是,这使我对班主任工作有了重新的认识,使我学到更多书本上学不到的东西,使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰。有工作,就有总结,在这里和大家分享一下我的体会:

            一、作好计划,繁而不乱

            班主任工作繁重异常,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁重的工作之前,应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达到预期的目标,而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。

            二、了解学生,交流沟通

            作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的基本情况不了解,于是我利用见习的前三天,通过找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

            三、做好自己,为人师表

            老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。俗话说:“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。

            四、尊重学生,贵在坦诚

            在管理班级上,应把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上,应该与他们平等、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。在出现问题时,不要采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。人无完人,要允许学生出现这样那样的过错,只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时,作为老师的我们,应该虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生的批评,这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。

            五、善待后进,施予爱心

            对待学生要一视同仁,不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素,是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时,班主任要努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,不要因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。平时多找后进生进行特别辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,给他们爱心与关怀。并找出原因,耐心劝导,这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。

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