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          • 小学教研工作总结

            作者:成功大师 | 网站:www.bballfreak.com
            小学教研工作总结/lizhi48865/

            【范文一:小学教研工作总结】

            本年度洛江区小学教研工作在区教育局和市普教室的直接领导下,以江泽民同志的"三个代表"的重要思想为指导,组织带领我区广大小学教育工作者积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,多渠道加强师资培训,加大教科研力度,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾如下:

            一、做好基础教育课程改革实验的准备工作

            课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里,我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务,认真做好实验前的准备工作。

            1、宣传发动,提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程,我们深知必须提前进入状态,提前进入角色,充分做好宣传发动工作,提高政府、社会、学校的认识。今年来,区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市政府的基教工作会议,5月6日至7日,全区60多人到泉州七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座,在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的重要地位,要求重视做好实验前的基础工作,创造机会让老师们多接触、多学习,9月3日至4日,我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议,动员大家及早更新观念,并发挥龙头作用,在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神,带领大家把新理念渗透到课堂教学中。

            2、学习培训,做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行,我们着力于抓教师的学习培训工作,积极采取走出去、请进来的办法,加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动,省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达17人之多,省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有10人参加,还派人到福鼎、永安、厦门等地学习,到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经,受条件限制,没能请专家、学者开课、讲座,但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪(版)教材教师培训光盘73盘,分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关老师观看,对全区的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训,9月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训,努力培养一支具备实验新课程标准,完成新教材试验任务,具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍,为03年介入实验做好师资准备。

            3、深入课堂,指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学年,我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念,为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

            二、积极开展教改课题实验研究工作

            教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来,我们重视抓教改课题实验研究,促使教师成为科研型人才,也迈出了可喜的一步。99年市立项语文科"自学辅导式"课题,能融入新课程理念,开展现场研讨,扩大参与面,2001年市立项数学科"小学生实践教育"课题,继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后,又开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动,两个课题都取得了阶段性成果,在10月底都送材料接受市教科所的结题验收,已顺利通过。"小学生实践教育"课题还于今年送省立项,被确立为省教育科学"十五"规划研究课题,打破了省课题0的记录。各学区、学校能根据自己的实际,把典型的、成功的经验发展为实验课题,已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究,对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,都起着很大的促进作用。

            三、举办形式多样的教学评优及研讨活动

            开展群众性的教学评优及研讨活动,有利于增强教研活动的实效性,扩大教研工作的参与面,推进教学研究活动的进一步开展。一年来,我们针对本区实际,结合省市普教室的评优活动,会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动,达到了预期的目的。4月份在罗溪奕聪小学和河市中心小学举行了区小学青年教师业务技能竞赛,评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖9名,其中一等奖的黄应花、陈婷婷、赖梁军三人送市参赛皆获二等奖;四月份在南少林武术学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课;十月份又在马甲中心小学举办了一次最多英语老师参加的英语研讨课;9月份在河市中心小学举行了区小学数学课堂教学评优活动,评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖3名,其中获一等奖的余文琳参加市赛获第六名。此外,为了交流展示学习新教材的成果,区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务,分别在各学区举行了语文新教材研讨活动,通过开课、评课,进一步领会新教材的编写意图,提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。

            四、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动

            时值基础教育全面大改革之时,广大教育工作者积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索,总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果,我们先后征集了4次"小学生实践教育"教学设计,举行了多学科的经验总结、论文评选活动。其中,三月份举办了区小学数学优秀教研论文评选,评出一等奖5篇,二等奖16篇,三等奖30篇,戴文胜、陈婷婷、彭乃聪、林秀珍四位老师的论文送市参评,3篇获二等奖,1篇获三等奖;6月份的泉州市第2届基础教育优秀论文评选中,我区有3篇获二等奖,12篇获三等奖;十二月份举办了社会科教学论文评选,评出一等奖3篇,二等奖5篇,三等奖11篇,送市参评8篇,一等奖1篇,二等奖3篇,三等奖4篇;在2002年小学教育研究会年会经验论文征集中,老师们踊跃投稿参评,收到了二百多篇论文。另外,老师们在参加各类培训、活动中,也撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验论文。这些教育教学研究成果方面的文章,有的被我们推荐到上级教育刊物发表,其余大部分也结集发表于《洛江教育》和《洛江区小学教研通讯》上,以此传递教研动态,促进我区教研水平的提高。

            【范文二:小学教研工作总结】

            时光飞逝,2014年已悄然谢幕。现把本学期我校教科研的工作情况进行梳理总结,晾晒于全体老师的心中,一起分享成果、反思不足、憧憬明天。

            一、创新教研管理模式,规范教研程序,落实教研计划

            本学期,教科室工作在校长室的直接领导之下,秉承学校“科研兴校、质量强校”的奋斗目标。以深化课改全面提升教育教学质量为核心,以强化教科研常规管理为主线,以课堂研究为阵地,以分年级段督查为抓手,在发挥科研先导作用的同时,充分发挥教科室的职能作用和主观能动性,实现“分层管理,分工负责,各尽其职”的管理模式,让“科研兴校”真正践行在大家的群策群力之中,以此更好更快地提高学校教育教学质量。

            二、依托校本教研阵地,夯实课题研究,丰富教研活动

            1、加强集体备课,提高教师专业素养

            本学期实行电子备课,开学初配合校长室组织教师学习《泰州中小学集体备课要求》及《泰州实验学校明珠校区教师备课要求》,加强电子备课的督导评估,着重关注二次备课的质量,使教师能够通过集体备课集思广益,将个人才智转化为集体优势,提高备课质量,赢得课堂教学的效益。根据市区集体备课要求,教科室制定了集体备课讨论记录表,要求教研组长发挥核心作用,积极思考和谋划每一次集体备课活动,认真组织和实施活动,力求常规教研活动注重实效,杜绝走过场的形式主义。

            2、深化课题研究,规范课题研究过程

            学校现有市级课题《数学小课题研究》、《农村小学教师话语权的研究》,省级课题《农村学校阳光教育的探索与研究》,教科室在积极参与研究的同时,协助相关部门对各级各类已立项的课题进行规范管理,强化课题研究过程调控,时刻把握研究动态,加强资料的整理归档工作,使教科研工作进一步规范和科学,提高课题研究的针对性、实效性。

            3、交流教师“展示课”,教研风采尽飞扬

            为加强教育共同体内教师的教学交流,进一步放大市直学校优质教育资源效应,全面提升教师教学水平,学期初,我校举行了交流教师优质课展示活动。活动中,以周海斌校长为首的10位实验学校交流教师根据学科特点,精心准备教学内容,出色完成了教学任务,充分展现出了他们先进的课改理念、独特的教学风格、过硬的教学能力。公开课结束后,各学科教师围绕每节优质课的课堂组织、教学设计、整体特点等方面相互交流自己的学习心得,共享教育资源。这次直观且具有实际意义的教学公开课受到了大家的一致认可。

            4、校内常规“优质课”,落实教研正井然

            每学期每人执教一节优质课已经成了我校开展校本教研活动的传统活动。本学期我校的常规教研活动更是加大督查与研究力度。将年级组教研活动升级为校内公开课,每次活动提前一天发消息通知全校教师并要求相关学科教师必须参加听课、评课活动。每次教研活动固定地点、有签到,有记录,有交流,激活了研究的氛围,进一步浓厚学习研讨之风,让常规教研活动落到了实处,提高了课堂教学效果。此外为了加强课堂教学的过程性管理,着力高效课堂构筑,激发教师努力提升自己的内驱力,本学期开展了“开放式常态课抽签”活动,教科室每周以随机抽签的方法确定被听课的教师2人,提前一天公布抽签结果并将听课意见及时与相关教师交换。

            三、有效整合教研形式,共享教研资源,展示教研实力

            1、教研活动显特色,硕果高挂尽风流

            本学期教科室继续以医药高新区科教局中心教研组的各项中心活动为契机,群策群力,精心组织了语文教师诵读比赛,协助校长室做好各级赛课的申报、人员落实及磨课活动。活动中孙红梅、马正凤分获区级数学、英语赛课一等奖,周海滨、万秀丽分别执教了区级名师工作室展示课,房玉、臧海霞获得区级演讲比赛二等奖,吉普清获得区级诵读比赛二等奖。王慧敏、陈荣荣参加了新教师赛课活动。

            2、送课到校齐研究,资源共享同成长

            本学期11月份,在市区教研室的组织安排下,我校承办了泰州实验学校、姜堰东桥小学、鲍徐中心小学三校同课异构活动、高新区语文名师工作室核心成员展示课活动,区级美术课同课异构活动、小学数学新教师赛课活动,我校张红芳、陈永祥、房玉、毛秀梅、姚爱华老师分别执教了研究课。作为教科室我们能组织相关的骨干力量,不遗余力地进行磨课,并协助校长室做好兄弟学校领导教师的接待工作,活动的评课组织安排工作,确保活动顺利进行,达到资源共享、互助共进的效果。

            3、教研培训勇畅游,教研花开俏枝头

            师资队伍建设水平是学校办学水平的根本,教师素质是提高教学质量的第一要素。本学期,为加快青年教师队伍建设,充分发挥骨干教师的辐射作用,学期初,教科室牵头制定了“青蓝工程,师徒结对”方案并主持了结对仪式,学校领导及全体教师出席了活动。在仪式上八对师徒签订了结对协议书,明确了各自的职责和义务。周海斌校长针对“师徒协议”提出了具体的要求。在师资培训上,学校肯花资金,创造机会,多次安排教师外出学习,教科室能协助校长室做好教师培训安排落实登记工作,统筹兼顾,努力提高教师培训参与面。粗步估算本学期外出学习的人次达到278人次,创历史之最。学期末配合高新区科教局做好教师本年度继续教育学时网上申报统计核实工作。为了让信息教育资源的有效应用成为我校教科研工作的一大特色。依据上级教研部门的要求和规定,各年级、各学科积极认真、规范有序地组织好“教学新时空”的收看活动,真可谓畅游网络,共享智慧,老师教研天地辟蹊径。

            四、师生协力同耕耘,教研硕果香满园

            本学期,我校教师以课堂教学为阵地,以新课改理念为准绳,以课题研究为指南。在教学教研活动中,不断积累经验,不断总结反思,撰写了经验文章或教育叙事、案例等,据统计,本学期有近20人次获得省市区级论文案例的奖项,有6人次教师论文发表,可谓果香满园。学生层面主要配合上级部门开展了“身边的感动”学生征文励志吧http://wWw.bballfreak.com/,组织学生参加了高新区书画比赛、英语圣诞贺卡比赛,学生数学手抄报和小论文等活动,多渠道地展示了我校师生的实力,使我校全体师生在教改教研之路上一路快乐前行,一路收获硕果。

            五、反思教研历程,再谱教研华章

            教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路,特别是在新课改浪潮的冲击之下,我们的教研理念有待更新,教研水平殛待提高。通过总结反思。觉得今后应在以下方面进一步强化与完善。

            1、今后的工作中,应把教育科研工作更好地与课堂教学研究结合起来,应更好地体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想,应加大教育科研介入课堂教学实践的力度,努力形成符合现代教育理念,不断促进学生成长的现代课堂观。

            2、科研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中,在国家、省、市级权威刊物上发表的论文极为短缺。

            3、要进一步规范教研行为,制定更完善的教研制度,促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识,把教研当作一种自觉行为。

            4、充分发挥学科组、年级组的职能作用,多渠道、多形式地开辟教研天地,让教研活动真正有效促使师生共同成长。

            回眸过去,我们思绪飞扬;展望未来,我们任重道远。我们坚信,有学校领导的高度重视,有全体教师的积极参与与支持,学校的教育科研工作,一定会在现有基础上,有新的进步,有新的发展。只要我们遵循“立足课堂创新课堂,服务教学,提高质量,全面发展”的教育理念,相信我校的教科研之路会鲜花满地。

            【范文三:中心小学教研工作总结】

            本学期,我校教研工作以创建迎督创强、教育均衡为主要目标,围绕有效教育教学,全面提高教育质量的中心任务,以教育办教学常规文化评比为契机,加强学校教学常规管理,深入学习新的课程标准,以课题研究为切入点抓好校本教研,充分发挥各教研组的作用,促进师生全面发展,为提高我校的教学质量做出了一定的成效。

            一、严抓细管,规范教学行为。

            1、严格执行课程计划,按照《义务教育课程设置实验方案》要求,开齐国家课程科目,开全课程,按照《福建省义务教育课程实施计划》(试行)要求开设课程,开足课时,保证学生在校学习时间不超过6小时,每天阳光体育运动不少于1小时,不占用学生法定休息时间,不超比例安排语数课时,不私自调换功课,不挤占体育课、艺术课等技能科教学时间,加强技能科的教学研究,全面提升学生的综合素质。本学期开始制定周工作计划,规范工作安排。

            2、认真贯彻减负精神,规范作息时间。组织教师学习五规范精髓,保证学生平均每日在校学习活动时间不超过6小时,开展阳光体育活动,组织开展大课间活动,确保学生每天体育活动时间不少于1小时。贯彻落实教育部关于减轻学生课业负担的规定,严格控制学生的作业量,学生每天的家庭作业总量为:一、二年级不留书面家庭作业,其它年级控制在1小时以内。

            3、严格执行一科一辅规定,规范管理学生用书。没有征订其他教辅用书或课外阅读书籍。规范学籍管理,完善电子档案。严格规范教师的教育教学行为。要求老师认真钻研教材,精心做好课前准备。加强对新教师和新调入教师的听课力度。加强课后的辅导,实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。教导处进行每月一次的教学常规检查,并进行及时的反馈与跟踪管理,还将每次检查结果在学校公示栏进行公示。

            4、加强集体备课组建设。根据学校实际,学校设立语文、数学、英语等学科年级备课组。并定期召开备课组长会议,指导备课组长正常开展年级集体备课。每学期备课组长应组织不少于2次的有一定质量的年级组集体备课,并及时做好记录。本学期我校采用手写备课和电子文本式集体备课。五年内的新教师采用手写备课,其余采用电子文本式备课,要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强个人精备+集体讨论+个人修改的三级集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。

            5、认真贯彻体育卫生工作,增强学生体质,加强对学生的身心健康教育,登记好学生的健康卡,做好学生的体育考核工作。尤其做好学校心理健康教课题的研究,加强心理咨询室管理与使用,通过搭建多种平台,强化研讨和引领,营造心理健康教育的氛围。通过心理健康教育教师业务主题沙龙活动,学生团队训练活动,保持小学教师心身卫生健康专题讲座。深入开展心理健康教育。在晋江市第三届七彩阳光校园心理情景剧评选活动中,陈龙苏秋凉老师指导的心理情景剧表演在晋江市心理情景剧比赛中获得一等奖。

            二、文化引领,提升学校品位。

            1、推进校园文化建设。校园是文化的殿堂。本学期我校进一步推进校园文化建设,进一步提升校园文化档次,培育特色校园文化,引领师生积极健康地生活。力求融入新的办学理念,彰显学校的个性魅力,努力打造优美、和谐、文明、向上的校园风貌。

            2、积极营造读书氛围。本学期,学校将加强图书馆的建设,及时添置文质兼美、充满时代气息的图书资料,开辟学生阅览室,开辟班级图书角,开设阅读课,提高图书流通率,引导学生广泛阅读,开拓视野,增长见闻,提升能力。学校组织丰富多彩的诗文诵读、演讲比赛,读书征文活动,丰富学生文化生活。各班以书香班级建设为抓手,加强图书角的建设,把最好的书,最好的报纸推荐给学生,并切实加强读书读报的指导,让学生在读书读报的过程中迅速成长。

            3、优化校园环境。重视校园文化环境建设,布置好校内外走廊、宣传窗,写好每一条宣传标语,让每一面墙都说话,充分发挥校园环境的育人功能。绿化美化净化校园,让校园四季常青,鲜花盛开。抓好校风、学风、教风建设,倡导具有时代气息和具有平等、宽容、理解、和谐、激励等元素的催人奋进的人文环境建设。

            三、注重实践,提高科研实效。

            1、加强理论学习和校本培训,通过名师讲座、教导主任传达研训精髓、教研组理论学习等及时传达交流学习心得,通过实际行动来增强教师的学习意识,提高驾驭新课堂教学的能力。本学期,采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法,除集体学习学校订阅的《福建教育》外,要求每位教师每学期自学一本有关新课改理论的书籍,做读书笔记,并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。在厦门举行的相约名师,聚焦课堂教学观摩研讨活动中,张俊金、林艳姗老师参加了小学英语教学观摩研讨会,吴丽辉、廖长秀老师参加了小学数学教学观摩研讨会,柳黎丽、林丽卿老师参加了小学语文教学观摩研讨会。柳黎丽、苏秋凉老师前往北京参加中关村四小研讨培训活动;蔡丽金、柳黎丽老师前往南京参加全国小学语文教师素养大赛观摩;张蓉蓉老师前往永春师范参加小学教师教育教学能力提升培训班;

            2、抓好20XX年20XX年度小荷工程建设,按上学期师徒结对工作布置抓好新教师的培养工作,要求新教师每周要听2节以上的课,指导老师每周至少叫一节新教师的课,并把师徒结对与新教师的成长情况纳入教学常规检查。五月份新教师陈龙老师承担教育办心理健康教育教师业务主题沙龙活动;制作的《感恩珍惜拥有》获晋江市廉洁教育优秀课件二等奖。新教师陈小红、姚沁湄指导的青阳教育办举办2012年庆六一表彰大会暨校本特色展演荣获一等奖,并参加晋江市级文艺汇演。张蓉蓉老师荣获2012年晋江经济报优秀辅导员荣誉称号。五月份新调入和新分配教师参加教育办教育教学汇报活动工作,在教育办优秀见习教师和优秀指导教师工作评比中取得好成绩。学年末各位新教师缴交包括一年来总结、优秀教案、汇报课反思、教学理论讲座的听后感等书面材料存档。

            3、充分发挥晋江市名教师及教育办名师培养班的助推作用,完善名师培养模式,建立名师培养的运行机制。结合教育办名师培养班的工作,积极参加教师参加教育办首届学科名师培养班成员的补充工作,根据《晋江市名教师年度考核管理实施办法(试行)》的相关要求,督促我校9位泉州市、晋江市骨干教师按《晋江市名教师年度考核管理细则》(试行)(2011年11月新修订稿)的要求,从师德和育人方面、教学工作方面、教育科研方面、发挥辐射作用方面、其他方面等5大方面13小点整理个人业务档案并做好8月份新学年的晋江名教师考核工作。本学期吴忠良、吴婉卿、吴燕红、林丽卿、洪玉惕等名教师提供教学公开课,吴忠良、吴婉卿、吴丽辉等在学校举行了名师讲座,洪玉惕老师承担了5月份青阳教育办的名教师专题讲座。林丽卿、庄育璇老师荣获青阳街道教育办美丽教师荣誉称号。

            4、创新培训形式,继续实行每周一次的政治、业务学习制度、在实践中认真总结经验,在经验中进行教学。鼓励教师把自己的实践成果写成教研论文,把实践上升为理论。通过选送、推荐教师参加各级各类培训、竞赛活动,提升教师的理论素养,本学期我们征集了小学数学优秀教学论文、小学语文优秀论文、信息技术案例等选送上级教育部门评选,其中李伟明老师论文;发表在《小学科学》;吴忠良老师的论文发表在《晋江教研》第23期;吴丽辉老师撰写的论文出版于晋江市小学数学简约课堂主题研讨汇编。李伟明老师撰写的论文出版于晋江市小学科学主题研讨汇编。张蓉蓉老师的论文汇编于晋江市《谱牒研究与孝道文化》。庄育璇老师撰写论文发表于晋江市小学艺术单元整合教研材料汇编。

            四、加强监督,规范教研活动。

            以研促教,以研兴校地指导教学实践,提升教育教学的品位。本学期,我们加强泉州市的大课间课题的实施工作,校本教研小课题的研究工作,取得了显著的成效,教育科研是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研,不但能提高理论修养,而且能增强理论联系实际的能力,充分发挥课题研究的多重功效。

            1、我们把教育科研和学校重点工作结合起来。把创艺术南音教育特色学校作为平台,实现学校工作课题化,以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展,不断提高学校的知名度。拓展教研空间,做实区域性协作校联研发展共同体课堂教学研讨活动,与晋江二实小、陈埭龙林中心小学等12所小学建立联动,以泉州十二五课题《学生差异性背景下学习方式续究》为载体,开展学科主题研讨同课异构青年教师成长感悟听课议课经验交流汇编等系列活动。集中活动时间:第八周(3月2830日)。其中3月28日陈小红老师在区域性协作校联研发展共同体课堂教学研讨中提供《房子为我们遮风雨》一课受到一致好评。

            2、我们把教育科研和队伍建设结合起来。让每一位教师特别是青年教师参加到科研活动中去,在研究中学习、体验、反思、提高,不断成长,从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。组织教师参加了教育办语数及技能科课堂教学一课多研研讨活动,王瑞双老师在青阳教育办一课多研研讨活动中提供《沙漠之舟》课堂现场。吴淑榕老师在青阳教育办班会研讨活动中提供《绽放美丽心灵之花》主题班会,获得好评。庄育璇老师参加晋江市中小学艺术教师教学技能岗位练兵竞赛活动获美术组三等奖

            3、为搭建和扩建教师交流和展示平台,让一线教师有更多的学习和研讨机会。我们组织所有年龄在40周岁以下,教龄在三年以上(包括本学年)教师参加教育办教师大课堂评选活动,林丽卿、洪玉惕、吴燕红老师荣获2012年青阳教育办教坛新秀荣誉称号。林丽卿老师荣获晋江市教坛新秀荣誉称号,并代表晋江市参加泉州市教坛新秀活动,取得佳绩。

            4、加强校本教研建设。要求教研组要建设成为学习型组织、科研型组织,还应成为团结协作的团队。要求各教研组长要当好领头羊,制定好教研计划和研讨主题,做好教研记录,并积累好相关资料,如学生的特色作业、教师的成长档案袋等。各教研组有相对固定的教研时间,教研组组长组织好公开课活动的开展,即上即评。通过活动促发展,切实提高教研活动的有效性。课题组成员写好个案研究,期末整理成文档。做好有关课题的结题准备工作。

            5、以活动促反思,用理论引领课堂。一学期来,老师们除了精心经营好每一堂课外,还积极参加各种活动,并取得了一定的成绩。在全国第七届相约名师、聚焦课堂小学数学教学观摩研讨主题征文活动中,廖长秀老师、施春玲老师的论文荣获一等奖,黄萍萍老师、周秀企老师、吴丽辉老师的论文荣获二等奖;李伟明老师在晋江市小学科学优秀教学课例评选中荣获一等奖;张俊金老师制作的课件获晋江市廉洁教育优秀课件一等奖;一学期来,老师们的教育教学水平在理论的引领下得以提升,在实践的磨练中不断地走向成熟。

            五、深入开展活动,促进师生共同成长。

            1、结合迎督创强工作与省文明城市评比工作,组织各类比赛,丰富学生的课余生活。形式多样的活动不但丰富了学生的课余生活,更提高了学生的素质。在青阳教育办2012年六年级数学科综合竞赛许月婷同学、缪林辉同学、许有鹏同学、吴明超同学一等奖,还有6人获二等奖,4人获三等奖;在青阳教育办五年级语文学科综合知识竞赛中李龙圳同学荣获一等奖,蔡丽敏同学荣获二等奖;在青阳教育办建设幸福中国小学生征文比赛中,林芳香同学、萧怡帆同学荣获三等奖;林淑钰同学撰写的文章荣获晋江市我们的节日,我的图书馆征文比赛小学组二等奖。

            2、第二课堂全面开花。在上齐、上足、上好每一节课的同时,我们还积极开展了丰富多彩的兴趣小组,各个兴趣小组管理规范,教师认真负责,取得了喜人的成绩。在青阳教育办绿化校园,我在行动小学生书法、儿童画、手工制作现场竞赛中,许有鹏获一等奖、美红、李龙圳同学、庄逸凡、李纯女荣获二等奖,李钰铮、洪如、王煌权荣获三等奖。在晋江市第十四届中小学生美术书法现场竞赛中许有鹏同学荣获手工制作三等奖,林淑钰荣获低年级绘画三等奖。在青阳教育办小学生卡拉OK比赛许雅婷同学荣获二等奖,曹宸箐、罗雅妮荣获三等奖;在青阳教育办精亮杯乒乓球比赛中获陈煜坤男子单打第一名,何念获男子单打第二名,蒋湘盈中获女子单打第二名,褚军伟获男子单打第五名,陈煜坤、何念、褚军伟、刘银获男子团体第二名。在青阳教育办精亮杯围棋比赛中,蔡煜桁同学、张智慧同学、王锦如同学低年组男子第一名,张莅涵、李江淮、谢锦康同学获低年组男子第二名,李丹梅同学获高年组女子第三名。在晋江市第七届世兴达杯中小学幼儿围棋比赛中,王锦如同学荣获小学女子低年组三等奖;在青阳教育办2012年小学生南音演奏比赛,戴晓萱同学荣获一等奖,晋宁同学荣获二等奖,戴晓萱同学荣获三等奖。丰富多彩的第二课堂不但丰富了学生的业余生活,为学生提供了更广阔的天地,也让每一位学生都能各取所好,施展各自的才华,让每一位学生都能在自己所选择的活动中得到提高。

            六、存在的问题及下年度工作设想。

            1、存在问题:

            ①学校校园文化及办公环境有待进一步创新和改善,今后还需通过多渠道多方筹措资金,统筹规划,进一步完善学校教育教学工作环境。

            ②校本小课题还较少,课题组与教研组工作整合需要更深入,课题研究的资料积累工作需要继续改进。

            ③学习笔记与教学反思还写得较少。教师的学习笔记存在只从杂志、报刊上摘抄,不联系自己的教育教学实际写反思现象。

            ④在培养和教育学生的过程当中,还存在许多不科学的方法和手段,今后还需加大以生为本的力度,提高教书育人的崇高信念。

            ⑤在加强培优辅差的针对性培养方面,要进一步完善计划、跟踪、反馈。并进一步建立学生的成长档案。

            2、工作设想:

            ①进一步加强和完善管理,努力为科研兴教、科研兴校创造良好的环境。集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究;

            ②加强教师队伍建设,持续抓好教师的培训与学习,与时俱进,务实创新,利用多种途径及有效方式,丰富教师视野,完善学校教研工作制度,全方位推进素质教育,努力提高教师创新教育理论水平和研究能力,促进教师专业化进程。

            ③抓好教学管理,提高课程实施水平。按福建省义务教育课程设置开齐开足课程,并上好每一门课程,是素质教育的基本要求,也是我们面临的一项重要任务。我们要加强课程管理,要求老师严格按课程表上课,强调随意调课、变更学科的课时量都是违规行为

            ④进一步加强校本教研小课题的研究,同时做好教研资料的整理和归档。

            ⑤在扎实抓好常规教研工作的基础上,创建学校特色。在教研活动的安排、学科教学改革、校本课程开发、学校文化建设、书香校园的实施等要立足实际,发挥自己的优势,打造自己的亮点。努力出有特色的校刊,出版校级优秀论文案例集、学生优秀作文集。

            【范文四:小学教研工作总结】

            本学期,学校教务教研工作以科学发展观和党的十八大精神为指导,进一步贯彻落实《安海镇教委办2014年春季工作计划》精神,紧紧围绕学校工作重点,以提高师资整体素质为核心,以创建“晋江市素质教育先进校”为抓手,以提高课堂教学效率为重点,推进小片区管理模式,坚持“骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略,促进全校教师专业化发展,有效提高我校教育教学质量。现就一学期来开展的工作以下几方面加以总结。

            一、巩固义务教育均衡发展成果,促进教学常规工作有序开展。

            本学期,学校以巩固、提升义务教育均衡发展成果为目标,认真有序的开展各项教学常规工作。

            1、做好招生巩生工作,严格按照《福建省小学学籍管理办法(试行)》规范转学手续,落实“籍随人走”。本学期至期末,我校在校生444名,其中转入20人,转出15人,休学1人。

            2、教学常规落实情况,开学初,学校根据《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》文件精神,对学校课程安排进行相应的调整,按规定开设全部课程,不随意增减课程门类、难度和课时,不增加周课时总量,控制学生在校时间,保证学生每天体育1小时的活动时间。

            3、为确实减轻学生课业负担,我校成立了减负领导组,负责检查督促学生课业负担情况,规定家庭作业时间,不私自订阅课辅材料,严格按课表上课,让学生可以根据课表,带相应的课本及学习用品,确实为学生的书包“减肥”。

            二、做好师资提升文章,重在“素质年”培训。

            1、邀请名师为学校教师充电,5月7日,教委办邀请晋江市教师进修学校陈淑端老师来我校为全镇年轻教师开展《新教师专业化发展培训》讲座,我校借此机会,鼓励全体教师积极参加,本次讲座,为我校教师起到很好的指导作用,加强了思想文化修养、进一步丰富了知识、提升发展的动力。

            2、开展读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动,本学期我校开展阅读教育名著读书交流活动和真教育大讨论活动,要求每位教师要有1000字以上的读书评论或读后感。其中,林齐媚老师参加“安海教委办阅读名著写作比赛”荣获一等奖。

            3、建立学校微信群,各师将平时教学中遇到的“教学热点、难点、疑惑”等发至微信,让全体教师都参与研讨,让教研走出校门,走进生活,同时学校一些活动也在微信群上探讨交流。

            4、新教师基本功训练。对近5年的新教师教学基本功达标进行培训,使新教师尽快成长,我校新毕业的教师参加“安海教委办近五年新分配教师粉笔字过关赛”全部合格,傅莹莹老师荣获二等奖。

            5、创造条件,提高教师的专业技术水平。本学期,我校教师认真准备、积极参加“安海镇小学教师学科教学技能比赛”,其中:颜雅君老师荣获音乐学科二等奖、沈英雪老师荣获语文学科二等奖、周秦老师荣获体育学科二等奖、林齐媚老师荣获心理学科二等奖。

            6、在提升教师教育基本工的同时,学校教师还积极参加各类比赛,其中,颜雅君、吕勤勤老师参加晋江市“紫湖国际杯”第三届电视舞蹈大赛荣获二等奖、高天从、傅莹莹、高燕瑜老师参加“安海镇第四届校园灯谜赛”均荣获三等奖、吕勤勤林齐媚老师参加安海镇“有恒杯”教职工乒乓球比赛荣获团体第四、双打第六名。

            三、做好“小片区”协同研讨文章,重在培养我校区教研组建设。

            1、加强教研组建设和管理,开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动,确保小片区教研模式的有效开展。一学年来,学校九位新毕业的教师在总校师傅的指导、学校“同伴互助”模式的促进下,均顺利的完成了“新教师汇报课”的展示,并取得了较好的效果。

            2、本学期每周开展两次“同伴互助”教研活动,每周两名开课教师,邀请学校几位教师听他的一节课,受邀请的教师,都能参与备课,在集体备课、教研活动的过程中,达到了互相促进、互相提升的良好效果。

            四、做好“各项评比”文章,重在提高师生素养。

            1、组织教师参与各级各类优秀教学论文、案例评比活动,提倡诚信教研,严防并杜绝论文抄袭现象,不断增强实效意识和精品意识。一学期来,教师撰写的论文、教学经验总结等均获得较好的成绩。其中:蔡瑞芳老师参加全国第十一届“相约名师、聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会主题征文活动荣获一等奖、姚飞前、尤祖尝老师参加“第六届全国青年教师风采展示活动论文评选”均荣获三等奖、苏珊红老师荣获参加“第六届全国青年教师风采展示活动论文评选”荣获教育实践研究奖

            2、举办校级各类兴趣拓展活动,培养小学学生综合素质的全面发展、不断丰富学生的校园文化生活,并培养、选送优秀学生参加各级各类比赛。本学期,我校学生参加各级各类比赛均荣获佳绩:张华毅、张嫣妮同学参加第十六届“海峡·冰心”杯全国青少年写作大赛均荣获高年组一等奖、石争同学荣获中年组一等奖、曾升彦同学荣获中年组三等奖。李乐怡、曾升彦同学撰写作文参加《晋江经济报》同题作文评比荣获优秀奖。李乐怡同学参加安海镇2014年小学生高年级作文竞赛荣获二等奖。张华毅、丁昌琳同学参加“科学幻想画”比赛分别荣获二、三等奖、李乐怡同学参加“科学小制作”比赛荣获三等奖。张荣葵同学参加安海镇第六届“双飞燕杯”少儿棋类比赛荣获高年组二等奖、潘书华同学荣获低年组三等奖。

            五、打造学校文化品牌、彰显南音教学特色。

            本学期,我校继续深化“南音特色教育”活动,使南音成为我校一个教育品牌,并在我校“南音特色班”的基础上,将南音作为学校“校本课程”,在一、二年级开设南音课。同时,继续推进安海镇南音课题《古诗与南音吟唱的有效结合实践研究》的研究工作,并向晋江市全国艺术课题《农村学校艺术教育与优秀民族文化传承相结合、与社区文化建设相结合的实践与研究》申报子课题,校本教材《乡情南韵》也在编印中。

            本学期,学校第三次承办安海镇南音演唱演奏比赛,我校学生在本次比赛中再次荣获佳绩:鲍铭坤同学荣获演唱一等奖、张康静同学荣获演奏一等奖演唱二等奖、张鸿纯同学荣获演唱二等奖、肖珊珊同学荣获演唱三等奖。

            一学年来,我们校区在上级的领导及总校区的关心帮助下,取得较大的进步,在今后的工作中,我们将团结一致,抓住重点,迎接挑战,争取有更大的进步与收获。励志名人名言/

            【范文五:小学教研工作总结】

            本学期,我校教研组以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,在上级正确领导下,在广大教师的积极支持下,以学习促发展,积极开展教研活动,指导教师进行理论学习和教学实践活动,以培养青年教师为重点,加快教师队伍建设步伐;以课程改革为契机,不断更新教育观念,深化课堂教学改革;以教研组建设为龙头,规范各项教学常规,努力提高学校教育教学质量。

            一、加强师资队伍建设,完善学校校本教研机制。

            1、紧密围绕课程改革,着力加强理论学习,进一步更新了广大教师的教育观念。本学期围绕课程改革,先后利用教研活动时间组织教师进行观看课改案例光碟,并吸纳他人的先进经验,让教师用新理念来武装自己,提高自己的理论水平,更新教育观念。由过去的教学型的教师转为研究型教师。鼓励教师积极地参与到教育科研中来,在教学中渗透新课程理念,将所学的理论运用到教学中,在实际中总结经验。撰写教育教学论文。组织教师交流教学中的问题,发挥集体的力量,群策群力解决问题,进一步更新了广大教师的教育观念,同时为课堂教学的创新夯实了基础。

            2、继续鼓励青年教师参加继续教育,切实提高了青年教师的教育教学理论水平和素养。本学期仍有多人参加大专、本科学历进修,提高自身的文化素质。并参加各种培训,如信息技术培训,教师远程培训,教导培训班,并利用电子备课室进行学习、查阅资料,利用课余时间进行信息技术自学、制作课件,进一步提高了青年教师将信息技术有效地运用于学科教学的能力,有多位老师在学习制作多媒体课件,教师学习气氛浓厚。

            3、规范教研机制,加强了教师之间的相互学习。开学伊始,落实教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展,校本教研分教师校本培训、高年级教研、实验年段教研等几种形式。并通过校公开探讨课、街道公开探讨课,以探讨课为契机,进一步加强了与兄弟校的学习和交流,也加强了学科教师之间的相互学习与交流,增强了教师的团队意识。

            4、以制度管理与人本管理相结合,以激发鼓励师生的创造性教与学相结合。建立奖学奖教机制,鼓励教师在教育教学上下功夫,鼓励学生积极参加各种竞赛活动,以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理,激发了全体师生积极性和主动性,力求全面提高学校的教育教学质量。

            5、利用每周业务和政治学习、集中教研探讨、分散自学等形式,学习新课程改革的核心理念和重要意义,树立新的教育观念,秉持民主、科学、开放的理念,坚持把学生看成教育的真正主体,让每一个学生的个性都得到充分的发展。

            6、明确职责、全力以赴,为新课程披荆斩棘。开学伊始学校成立了课程改革领导小组,负责组织和指导全校教研活动实施工作。

            (1)保证了教研活动时间。开学以来学校各教研组教学研究每两周集中活动,充分发挥了教研组的集体力量,促使了学校课堂教学效益的整体提高。

            (2)加强了对教学全过程的指导、管理、监控。各教研组制定教研工作计划与学科教学指导意见(尤其对新分配的教师加强指导),通过各种校、街道的公开课,对课堂教学进行指导,努力提高教师教育教学能力。

            (3)加强了教研组长队伍建设。教研组长是一门学科的灵魂、带头人,教研组建设关键靠教研组长。期初召开教研组长会议,及时统一思想,制定教研活动计划、实施方案;隔周开展教研活动,做好记录、写好教学反思,与老师们共同探讨教育教学中出现的问题及解决方法,通过交流加强了学习;期末做复习计划,完成教学经验总结工作。利用典型示范、以点带面,以教研组长、骨干教师带头开课,集体教研、备课、听课、评课,进行研讨,采用走出去的方法,向兄弟学校学习取经,汲取精华,进一步运用到教育教学中去。从而提高教师对新课程课堂教学的认识,提高教师对新课程课堂教学的驾驭能力,整体推进了学校的教学工作,同时全面提升了学校的形象。

            (4)进一步加大了对青年教师的培养力度,提高了青年教师的业务水平。配合上级组织了“师徒结对”活动,帮助新教师尽快适应岗位,在岗位工作中逐渐走向成熟,指导老师师公开课活动,在活动中全面引入反思机制,通过活动进一步加深了青年教师对新课程的认识。

            二、密切家校联系,用多种活动形式活跃校园生活,激发学生学习兴趣,培养学生的全面发展。

            1、密切家校联系。

            加强家校联系,采用定期(期中、期末)和不定期的家访或召开家长会,与家长及时取得联系,向家长反映学生在校表现,了解学生生活、在家学习情况,与家长探讨,共同配合、教育好孩子,向家长传递课改信息,让家长感受新课程、体验新课程。做好反馈,写家校联系手册。

            2、开展丰富多彩的活动,促进学生的全面发展。

            (1)成立兴趣小组,制定活动计划,开展了舞蹈、唱歌、美术、书法、数学、体育、英语、电脑、象棋、作文等多种兴趣小组,促进学生学习的积极性,发展学生的思维,开拓视野,培养学生全面发展。做好学期总结,针对一学期来。

            (2)成立文明中队评比、纠察队轮值,对各班的卫生、纪律、好人好事、进行每日巡检,建立激励机制,表扬先进,营造良好的学习氛围,培养学生的集体荣誉感,激发学生良好的竞争意识。

            (3)利用国旗下讲话、红领巾广播站对社会、学校的重大事情进行报道,提高同学们的思想政治觉悟和法制意识,活跃校园气氛,形成良好的文化氛围。

            (4)充分图书室、阅览室的作用,让学生养成读书的习惯,开拓知识面,开阔视野,采用轮值的方式,利用中午的时间,开放图书阅览室。

            (5)开展丰富多彩的少先队活动和主题班会活动,本学期活动有“少先队章程知多少”“少先队大队干部竞选”“国庆征文”“师生同乐教师节”“讲故事、演讲比赛”“‘打造文明晋江、构建和谐社会’主题班会”等等。

            过去的一学期,学校的教学教研工作取得了一定的成绩,我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开上级领导的支持。今后,我们定将团结全校师生,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,推进教师队伍建设,与时俱进,加强学习,争取使我校的的教学工作迈上新的台阶。

            【范文六:小学教研工作总结】

            本学期,是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来,它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰。在平凡的岗位上,老师们积极投身到这一伟大的教改事业中,大家团结协作、严谨开拓、求实创新,使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

            一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

            加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终落实县局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

            1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。

            2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

            3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。

            4、各学科教研组每学期检查2次,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记载检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

            通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。

            二、切实转变教师的教学观念

            当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作,组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会,撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

            三、努力提高教师的自身素质

            新课程对课堂教学提出了严峻的挑战,为了适应新的教学变化,教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划,通过“走出去,请进来”等形式,切实提高老师们的业务水平和能力,教师外出听课次数日渐增多,邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课,在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际,备课要做到能突出个性,能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集),课后有拓展。备课要做到两次备课检查,注重于实践后的反思,教师均有一定量的二次备课和教学随笔,教学常规检查正常化,严格把关,发现问题,及时指出,并进行跟踪检查。每次检查,均公正评价,及时反馈,发扬先进,总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平,取得了显著的成绩。只有以更足的干劲,更大的精力,投身到教学改革的浪潮中,教育才有希望。

            四、关注学生个性差异,发展学生的潜能新课程提倡:

            教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学,而且重视发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。本学年,促教促学活动正常开展,利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动,学校内部活动也有声有色,开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下,在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下,学生的技能、特长又上了新层次,取得了多项可喜可贺的好成绩。在这次全县音体美抽测中取得了好成绩并得到了领导的认可。五、全面客观地评价每一个学生

            新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价方式。为此,学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。六、家校联系有了新进展、新突破

            学校一向重视密切与家长的联系,每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期,为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会,特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等,这足以说明:村干部及家长对教育愈来愈重视,这是令人欣喜的现象。会议的成功召开,积极推进了村、家、校工作的进程,为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

            "忽如一夜春风来,千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园,在教育这方广阔的沃土上,有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍,我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来,我们将看到梨花盛开的美丽风景线。

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