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          • 小学二年级上册语文计划

            作者:成功大师 | 网站:www.bballfreak.com
            小学二年级上册语文计划/lizhi50071/

            【范文一:小学二年级上册语文计划】

            一、本册教材分析:

            本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系,构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元,每单元4~5课,共34课。每单元安排1个综合练习,共8个。

            本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个,其中要求写的为350个。

            本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”,意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”,意在让学生认识社会,明辨是非,学会在故事感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处,团结合作;22~25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心;26~29课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境;30~34课为“科学篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学。

            本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

            本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

            二、班级情况分析

            我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

            三、教学目标:

            1、学习习惯。

            (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

            (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

            (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

            2、汉语拼音。

            (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

            (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

            3、识字写字

            (1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。

            (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

            4、口语交际

            (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

            (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

            (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

            5、阅读

            (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

            (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

            (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

            6、作文

            (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

            (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

            (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

            (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

            四、教学措施

            1、充分利用阅读课,注重读写结合。

            2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

            3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

            4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

            五、教学进度(略)

            【范文二:小学二年级上册语文计划】

            一、班级情况分析

            本学期,本班学生45人,男生29人,女生16人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

            另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

            二、教材分析

            本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

            本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

            三、教学目标

            1、学习习惯

            (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

            (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

            (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

            2、汉语拼音

            (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

            (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

            3、识字写字

            (1)准确认读450个生字,会写350个生字。

            (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

            4、口语交际

            (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

            (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

            (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

            5、阅读

            (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

            (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

            (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

            6、写话

            (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

            (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

            (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

            (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

            四、教学重难点

            1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。

            2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

            3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容励志吧http://wWw.bballfreak.com/,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

            五、教学措施

            1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

            2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

            3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

            4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

            5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

            6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

            六、教学进度(略)

            【范文三:小学二年级上册语文计划】

            一、指导思想

            《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

            二、教学工作目标任务

            1、政治思想方面:通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭,社区联系,使学校,家庭,社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。

            2、语文知识方面

            (一)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。

            (二)识字与写字

            ①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

            ②认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

            ③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

            ④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

            ⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。

            (三)阅读

            ①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。

            ②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

            ③阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

            ④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

            ⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

            ⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

            ⑦喜爱图书,爱护图书。

            (四)写话

            ①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

            ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

            ③根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

            (五)口语交际

            ①学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

            ②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

            ③听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

            ④能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

            ⑤与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

            ⑥有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。

            (六)综合性学习

            ①对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。

            ②结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

            ③热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

            三、完成目标任务的具体措施:

            1、倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用“四人小组”合作学习的形式。

            2、继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

            3、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。

            4、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。

            5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

            6、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。

            四、教学进度表:(略)

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