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          • 无精打采造句

            作者:成功大师 | 网站:www.bballfreak.com
            无精打采造句/lizhi6297/

            无精打采(解释:采:兴致。形容精神不振,提不起劲头。)

            1、同桌被班主任叫到办公室后回来无精打采的,可能被老师训了吧。

            2、今天天气特别闷热,同学们都无精打采的!

            3、看你上课时没精打采的,是有什麼心事吗?还是夜里没睡饱?

            4、他们表示,孩子们仍在发烧、无精打采、毫无食欲。

            5、今天我小弟上课时没精打采的。

            6、盖尔无精打采地逛着商场,一直走到了商场的最里面,那里堆放着一叠魔术画板,是专门给孩子们涂画用的,只要拉一下画板上的一个小拉杆,画板就能恢复成空白的样子。

            7、妈妈昨晚为了我的校服,连夜用吹风筒吹干没睡好觉,今天早上无精打采的。

            8、在农场的牛栏里,十几头奶牛无精打采的站着。

            9、博士说,大体上讲咖啡因会妨碍儿童睡眠,实则能造成能量吸收问题,因为睡眠的减少会使儿童更加无精打采、疲劳不堪。

            10、注意你此刻的感觉。如果你正在发愁或无精打采,那么注意你的心情,你的精力,以及你身体的感觉。什么也不要改变。就保持这个样子。

            11、他今天不知怎么了,没精打采的。

            12、另一方面,如果她看起来是无精打采的,不高兴的,不机灵的,不感觉到饿的,等等,无论发她发烧的程度怎样,都非常有可能患严重的感染。

            13、不要先入为主的认为无精打采——或者痛苦——这些是年老的一部分。数百万快乐的美国老人已经证明了事实并非如此。

            14、那女的独自一人地在山谷中无精打采地漫步着,他们两个互相感知到彼此已经很久很久了,偏偏却被一条河流和一座山谷相隔。

            15、这一阶段患者的外貌已被描述为显示“象鬼一样的”憔悴、眼睛深陷、面部无表情以及极度无精打采。

            16、他引用了一位客户的话,他在三十四岁的时候找到了他,他当时无精打采、毫无方向,他看起来就像是一个青少年。

            17、老师在课堂上正教着无精打采的孩子。

            18、妈妈从早上起来就没精打采的,估计是晚上没睡好吧!

            19、哦,妈妈!爱德华昨天夜里给我们朗读时,样子无精打采的,蹩脚透了!

            20、我家的小车出去给交警扣了,全家人都无精打采的打的回家了。

            21、在你觉得无精打采的时候,安排一些活动能让你站起来四处走动,让你的血液循环来增加你的能量。

            22、他看上去疲惫不堪,倚靠在石头上,无精打采地玩弄着自己匕首的柄头。

            23、该团体还说,在朝鲜中西部的南平壤省已经有人饿死,而无精打采的农民无法理会官员让他们种植水稻的命令。

            24、鉴于人类对气候变化的回应无精打采,励志吧http://wWw.bballfreak.com/汉堡的一家博物馆正在展出人类如何适应灾难的离奇设计。

            25、还有一段坐在土墙上,显得无精打采。视频最后训犬师几经召唤才离开阿富汗政府军士兵。

            26、今年的夏天不是一般的热呀,全班人上课都被热得无精打采的。

            27、赖比瑞亚东部尘土飞扬的街道边境ToeTown,街道两旁停放著卡车,妇女在大热天无精打采懒洋洋地斜靠在卡车上,每晚许多年轻人偷偷地溜进象牙海岸。

            28、你千万不要显得无精打采或是用手指卷头发,否则的话,你的面试可能就完蛋了。

            29、她一直在看着电视,无精打采地回答着我的问题。

            30、祖母坐在一个靠近她床的松软的大椅子里,无精打采地坐着,闭着眼睛,嘴巴麻木地张开着。

            31、因为昨天晚上看足球比赛转播时间太长,所以今天上午上课我总是没精打采的。

            32、小明这次只考了五十分,他没精打采的走在回家路上。

            【扩展阅读:怎么造好句子】

            一、造句是作文的起步,它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力,学习造句应当多了解词意,并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系,自然合理地运用到句子里面。

            二、同学们在用比拟词造句时,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。

            三、对小学生而言,在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈,认为是相同的意思。两个词虽然意思相近,但仍然存在区别,需要好好去体会与识别。

            四、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

            五、例如:先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

            六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活,让造句教学生动有效,提高学生对语言的理解能力与运用能力,提高学生的语文素养,从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

            七、同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

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